Laat je publiek anders naar stages kijken.
Een stagiair wacht af en de begeleider verwacht initiatief. Wie wacht er nu op wie? In mijn lezingen leg ik zulke situaties naast onderzoek naar leren en organisaties. De zaal denkt mee over wat er gebeurt en wat je op je eigen werk kunt veranderen.
Maarten Brand · stage-expert en auteur · 45–60 minuten · vanaf €1.750
Wat neemt de zaal mee?
We kijken naar wat studenten nodig hebben om het vak te leren en wat begeleiders nodig hebben om hen te helpen. Deelnemers leggen dat naast hun eigen ervaringen. Zo krijgt de zaal woorden voor wat er speelt en vragen voor het eerstvolgende gesprek op het werk.
Gedrag beter begrijpen
We kijken wat achter afwachten, afhaken of weinig vragen stellen kan zitten. Is duidelijk wat de student mag doen? Krijgt die werk waarvan iets te leren valt? Zo kom je verder dan het eerste oordeel.
Begeleiding bewuster kiezen
Uitleggen helpt bij de ene student. Bij een andere neem je daarmee juist het denken over. We bespreken hoe je de begeleiding afstemt op wat iemand al kan en nog moet leren.
De eigen invloed zien
Wat kun je zelf anders doen en waar heb je je team of leidinggevende bij nodig? We bespreken de invloed van opdrachten, tijd en afspraken op de begeleiding.
Wie zitten er in de zaal?
Een leermeester kijkt anders naar een stage dan een docent of bestuurder. In de voorbereiding bespreken we wie er in de zaal zitten en wat hen bezighoudt. Daarop stem ik het verhaal, de voorbeelden en de vragen af.
Wat vraagt een stage van de werkvloer?
Voor leermeesteravonden, personeelsbijeenkomsten en branche- of ledendagen. Over wat studenten helpt het vak te leren en hoe je begeleiding organiseert op een werkvloer waar de planning al vol zit.
Wat gebeurt er buiten school?
Voor onderwijscongressen, BPV-dagen en bijeenkomsten met praktijkopleiders. Over wat studenten op de werkvloer leren, hoe je hun ervaringen begrijpt en welke afspraken de begeleider verder helpen.
Wie kan hier iets veranderen?
Voor bijeenkomsten met scholen, bedrijven en regionale partners. Over de verwachtingen tussen partijen, de invloed die zij krijgen en wat nodig is om samen plannen uit te voeren.
Hoe de lezing bij anderen landt.
Ik werk al 25 jaar met leerbedrijven en onderwijs en bezocht meer dan 1.000 leerbedrijven. Die praktijk verbind ik aan onderzoek naar stages en werkplekleren. Ik schreef Het Grote Stageboek voor Werkgevers en Het Kleine Stageboek voor Begeleiders. Bekijk mijn boeken.
"Interactief, zéér two-way traffic met de deelnemers in de zaal. Mede daardoor kregen wij erg veel positieve feedback over jou als spreker, omdat je ook écht waarde toevoegde in plaats van het uur vulde."
"Maarten had snel door waar de kern van de boodschap moest liggen. Op de dag zelf heeft hij het publiek weten te boeien vanaf het eerste moment. Hij spreekt de taal van de aanwezigen."
"We hebben veel feedback mogen ontvangen over jouw herkenbare verhaal van praktijkopleiders (…) Voor herhaling vatbaar dus, wat ons betreft."
"Was een fantastische spreker met een goed verhaal!"
"De dag trapte direct krachtig af met een boeiende en prikkelende keynote van stage-expert Maarten Brand. Met zijn scherpe inzichten zat de inspiratie er meteen goed in!"
Welk onderwerp past bij jullie vraag?
Deze drie onderwerpen geven een vertrekpunt voor jullie bijeenkomst. We kiezen samen welke vraag centraal staat en welke situaties de deelnemers herkennen.
Lezing of keynote
Een plenaire lezing van 45–60 minuten, met onderzoek, herkenbare situaties en vragen aan de zaal. Deelnemers denken mee en vergelijken het verhaal met hun eigen praktijk. De voorbereiding stemmen we af op jullie bijeenkomst.
- De StageparadoxJe vraagt een student om te leren tussen mensen die hun werk af moeten krijgen. Hoe organiseer je opdrachten, begeleiding en tijd zodat dat leren ook kan gebeuren?
- Gedrag beïnvloeden bij stagiairsJe wilt dat een student initiatief neemt. Is duidelijk waar dat initiatief mag beginnen? Over de invloed van verwachtingen, opdrachten en de ruimte om iets te proberen.
- Effectief begeleidenWanneer geef je richting, wanneer stel je een vraag en wanneer deel je ervaring? Over het afstemmen van je begeleiding op wat deze student bij deze taak nodig heeft.
Verder werken met wat de lezing losmaakt?
Combineer de lezing met een interactieve sessie van 60–90 minuten. Deelnemers werken dan verder met hun eigen ervaringen of een casus. Samen vullen ze een dagdeel. Voor de combinatie geldt een lager tarief dan voor beide onderdelen afzonderlijk; je krijgt vooraf een voorstel.
Stagebooster Live
Deelnemers beantwoorden live vragen over hun stagepraktijk. Hun antwoorden verschijnen samen op het scherm. Waar zijn ze het eens en waar lopen de ervaringen uiteen? Die verschillen gebruiken we voor het gesprek. Voor branche- en ledendagen, van 25 tot 200+ deelnemers.
Meer over Stagebooster →BPV-Kompas Live
Docenten en coördinatoren werken met een stagecasus uit hun eigen sector. Wat zie je, welke verklaring geef je daaraan en wat moet je nog uitzoeken? Met het kompas bespreken we welke vervolgstap past. Voor onderwijscongressen en BPV-dagen.
Meer over het Kompas →We leggen jullie praktijk naast het onderzoek.
Mijn verhaal begint bij iets wat op het werk gebeurt. Ik verbind dat aan onderzoek, geschiedenis en organisatietheorie en stel vragen aan de zaal. Deelnemers reageren en brengen hun eigen ervaringen in. Zo kunnen we ook bespreken wat iedereen herkent, maar zelden hardop zegt.
Een situatie die je herkent
Een begeleider neemt het werk over omdat dat sneller gaat. Begrijpelijk, zeker als de klant wacht. Maar wat leert de student daarvan? Met zo’n situatie maken we de vraag concreet.
Onderzoek dat iets verklaart
Ik laat zien wat onderzoek naar leren, motivatie en begeleiding aan zo’n situatie kan verklaren. We bespreken ook waar de omstandigheden op jullie werk verschillen.
De zaal denkt mee
Ik vraag wat deelnemers herkennen en hoe zij de situatie aanpakken. Hun antwoorden maken zichtbaar waar ervaringen verschillen en welke vragen het waard zijn om verder te bespreken.
Jullie praktijk is het vertrekpunt. Vooraf bespreken we welke situaties en vragen in het verhaal thuishoren.
Een webinar waarin deelnemers meedenken.
In een webinar kunnen deelnemers reageren op vragen, stemmen en meedenken over situaties uit hun werk. We bespreken vooraf de beschikbare tijd, het publiek en de mogelijkheden van het platform. Daarna krijg je een voorstel.
Voor je boekt.
Kun je de lezing afstemmen op onze bijeenkomst?
Ja. Stuur gerust de opzet van je programma mee. We bespreken wie er komen, wat hen bezighoudt en wat je met de bijeenkomst wilt bereiken. Daarop stem ik het onderwerp, de voorbeelden en de vragen af.
Hoe lang duurt een lezing?
Een lezing of keynote duurt meestal 45–60 minuten. Een aanvullende interactieve sessie duurt 60–90 minuten. Heb je een andere indeling in gedachten, dan bespreken we wat daarin past.
Wat is bij het tarief inbegrepen?
Het tarief voor een lezing begint bij €1.750. De voorbereiding is inbegrepen. Voor de invulling van jullie bijeenkomst, een combinatie of een webinar krijg je vooraf een voorstel met het tarief en de afspraken.
We willen vooral oefenen met begeleiding. Wat past dan?
Als je gesprekken en begeleidingsvaardigheden wilt oefenen, past een training stagebegeleiding. In een lezing kijken we samen anders naar de stagepraktijk. Wil je met een team keuzes en verbeteracties uitwerken, dan kan een Stagesprint helpen.
Wie komt er en wat wil je bespreken?
Stuur me de datum, het publiek en wat jullie willen bespreken. Een paar regels zijn genoeg, ook als het programma nog niet vaststaat. Zet je telefoonnummer erbij, dan bel ik je om de mogelijkheden door te nemen.
Bel je liever zelf? 06-407 866 22
