Featured

Bedrijven nemen stagiairs “want handig”. En verwachten tegelijk instroom, behoud en een toekomstige collega die de printer al kent. Dat is alsof je een broodrooster koopt en klaagt dat je geen soep hebt. Dit hoofdstuk fileert de stageparadox: Type 2 ambitie (toekomst bouwen) met Type 1 uitvoering (dinsdagmiddag as usual). Inclusief Joseph Voros’ Futures Cone, want de toekomst is onbekend.

Voordelen stage

We vragen steeds meer van leerbedrijven. Meer plekken, meer begeleiding, verplichte stagevergoeding. Alsof het vanzelf spreekt. Maar als je de cijfers erbij pakt, wordt het interessant. Stages zijn voor bedrijven één van de slimste HR-investeringen die er zijn: goedkoper dan werving, snellere onboarding, hogere retentie. Alleen incasseert de overheid 69 procent van de baten en het bedrijf maar 9 procent. De deal is geweldig. Alleen niet voor wie betaalt.

Gratis opleiden

We vragen al jaren om meer leerwerkplekken, maar de rekensom voor leerbedrijven klopt niet. Jaarlijks gaat er bijna 64 miljard euro naar onderwijs, terwijl minder dan één procent daarvan direct bij leerbedrijven terechtkomt. Tegelijkertijd investeren zij duizenden euro’s per student in begeleiding, loon en productiviteitsverlies, terwijl overheid en studenten de grootste financiële baten van mbo en BBL incasseren. In deze blog fileer ik die scheve ruil.

De engel links

In het atelier van Andrea del Verrocchio schilderde een leerling een engel voor De doop van Christus. Niet als oefening maar als écht werk voor de échte opdrachtgever. Verrocchio nam risico: extra correcties, deadline-stress, reputatieschade. Toch deed hij het. Een atelier heeft alleen toekomst als leerlingen échte opdrachten uitvoeren. Die leerling? Werd een van de grootste genieën uit de geschiedenis. Vandaag missen we duizenden werknemers die nooit ontdekken wat ze kunnen.

Feedback

In stagebegeleiding klinkt feedback volwassen, maar het is vaak te laat: de mail is al verstuurd, de doos al gelabeld, het overleg al ontspoord. Achter je staat een muur. Feedback kijkt terug, feedforward bouwt vooruit. Dit stuk laat zien waarom stagebegeleiding eigenlijk altijd feedforward is, en hoe je met het 4G-model (Gedrag, Gevoel, Gevolg, Gewenst) van oordeel naar ontwerp gaat.

Gastarbeiders

Een stagiair steekt geen landgrens over, maar een systeemgrens. School en werk spreken verschillende talen, hebben andere ritmes en andere ongeschreven regels. Wie dat negeert, zet iemand in een wachtkamer vol goede bedoelingen. Met John Berger en het idee van boundary crossing als bril kijk ik naar stages als grensgebieden: plekken waar leren niet begint met motivatie, maar met toegang, duidelijkheid en iemand die de weg wijst.

Recente blogs

Benieuwd hoe mijn kijk op stages jouw organisatie kan helpen?

〰️

Bel of app! 💡

〰️

Benieuwd hoe mijn kijk op stages jouw organisatie kan helpen? 〰️ Bel of app! 💡 〰️